تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی بر اساس میزان توجه به تفکر خلاق

هدف این پژوهش، تحلیل محتوای برنامه درسی علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی بر اساس میزان توجه به تفکر خلاق بوده است. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده است؛ جامعه و نمونه آماری شامل برنامه درسی علوم تجرب? پایه ششم مقطع ابتدایی بوده است؛ به منظور گردآوری داده ها، از سیاهه تحل?ل محتوا استفاده شد؛ ابزار جمع آوری اطلاعات، سیاهه تحلیل محتوای دربر گیرنده مولفه های خلاقیت گیلفورد بود؛ روایی و پایایی مقیاس با روش روایی محتوایی و آلفای کرونباخ مورد تایید قرار گرفت. برای پاسخ به سوالات از روش آماری تحل?ل محتوا استفاده شد؛ تجزیه و تحلیل آماری داده ها نشان داد که 1- متن کتاب علوم تجربی پایه ششم مقطع ابتدایی از نظر حافظه شناختی و تفکر همگرا در بالاترین سطح و از نظر تفکر ارزشیاب و تفکر واگرا در پایینترین سطح قرار دارد. 2- از بین عبارتهای واگرای موجود در متن، سطح سیالی، بیشترین واحد و سطح اصالت و انعطاف پذیری، کمترین واحد را به خود اختصاص داده اند.